Informations du cours

Résumé du module :

Le contenu de ce module s’inspire du module CG.2.3.1. "Introduction à l’évaluation des facteurs de la performance". Il n’y a pas que l’aspect technique qui est important dans la formation d’un joueur. En effet, il est essentiel de pouvoir avoir une vue d’ensemble sur les autres paramètres que sont entre autres le physique, la tactique, l’aspect psycho émotionnel, … qui est lié de près ou de loin à l’aspect relationnel entre le "Moniteur Educateur Tennis" et ses joueurs ou joueuses.

Le "Moniteur Educateur Tennis" doit-il donc être un spécialiste de tous les domaines concernés ? Bien entendu que non. Cependant, celui-ci doit bien se rendre compte qu’il est l’élément régulateur dans le projet du joueur qu’il a sous sa responsabilité. Il a donc un rôle clé. Il faudra dès lors être attentif à être équitable dans le développement de tous les paramètres indispensables à la bonne évolution de l’individu. Il faudra éventuellement faire appel à des personnes extérieures pour bénéficier de leurs expériences et compétences dans un domaine ciblé. Il sera donc question de coordonner les différents intervenants, et ce toujours dans l’intérêt premier du ou des joueurs.

En fonction du niveau de ces derniers, le "Moniteur Educateur Tennis" sera éventuellement amené à voyager avec eux lors de compétitions nationales voire internationales. Il est donc important de savoir ce qu’il y a lieu de faire lorsque l’on voyage, tant avant, pendant qu'après la compétition, et aussi bien d’un point de vue organisationnel que sportif.

Comment encadrer les joueuses compétitrices ? Doit-on s’y prendre de la même façon avec une fille qu’avec un garçon ? Poser la question est y répondre …

Pour évaluer la prestation d'un joueur ou d’une joueuse en match, le bilan statistique s'avère un outil intéressant, complémentaire de l'échange entre le joueur et son moniteur. Il est important, car les données quantitatives standardisées permettent de suivre, match après match, le parcours du joueur, ses progrès accomplis ou restant à accomplir. Il est important de cibler les paramètres à observer en fonction des besoins de chaque joueur. Il est possible d’observer presque tout afin d’en retirer des pistes de travail.

La méthodologie utilisée pour réaliser un (dé)briefing constructif et formatif en se servant des outils d’observation est également abordée dans ce module.

Résultats d'acquis d'apprentissage (RAA) :

• Descripteurs des résultats attendus au terme des apprentissages
  
• Lister les éléments clefs pour coordonner une équipe
  
• Décrire les éléments importants pour adapter ses interventions à ses joueurs et/ou joueuses
  
• Décrire et discuter d’une stratégie pour développer l’autonomie de son joueur en compétition
  
• Intégrer et appliquer les outils d’observation de l’évaluation de la performance en match
  
• Utiliser des grilles d’observation adaptées aux besoins de son joueur puis les analyser
  
• Briefer et/ou débriefer son joueur en utilisant les outils d’observation
  
• Suivre le match avec efficacité
  

Evaluation du module :

Ce module est évalué lors d'un examen écrit 

Structure du module :

Mis à part l'évaluation qui a lieu en présentiel, ce cours est composé des sections présentées ci-dessous et à suivre en distanciel sur cette plateforme E-learning.